.一名中学生在给父母的十二条建议中写道:1。我想要什么就给我什么。有时候我就是想知道自己的运气能推多远。

不要对我大喊大叫。对我大喊大叫只会降低我对你的尊重，还会教我大喊大叫；

不要总是发号施令。如果你向我提出要求，而不是下命令，我会更乐意做事情。

请信守诺言；不要拿我和任何人比较。如果你觉得我比别人强，有些人会难过。如果你觉得我不如别人，伤心的会是我。不要让我做一会儿这个，让我做一会儿那个，这让我感到不知所措。

请让我自力更生。如果一切都是你为我做的，我以后永远也学不会做任何事情。不要在我面前撒谎，也不要让我为你撒谎，这会让我不再相信你的话；当你犯错时，请承认。你的行为也会教会我承认自己的错误；当我告诉你我的问题时，请试着理解并帮助我。如果你爱我，告诉我。请把我当朋友。虽然我们是一家人，但不代表不能做朋友。

别让我做你自己不做的事。我永远不会做你让我做的事，但我不会。

事实上，上中学的孩子期望父母像他们的朋友一样。家长朋友看到这些建议会怎么做？

很多家长不熟悉如何与孩子进行情感沟通，或者有一些似是而非的意见，直到完全不理解孩子，才注意到他们的沟通有问题。很多家长认为孩子听我的不是情感交流？其实也没那么简单。情感沟通需要看到对方的心理需求，理解对方。

父母在与孩子进行情感交流时，应注意以下五点:

当孩子跟你聊到自己感兴趣的问题时，要注意，不要听得若无其事，或者边听边做其他事情(比如看电视)。如果你正在做非常紧急的事情，你可能希望向你的孩子问好，并得到他们的理解。

即使一开始不同意孩子的意见，也要耐心倾听，充分理解孩子的意见。我们应该通过交换意见来表达自己的意见，不要不考虑孩子的意见就唠叨说教。

泉州安神心理医院运用MED脑神经递质检测仪，集CT和核磁共振的优势于一身，同时扫描多种递质，获得多种递质的信息，并将递质的信息进行数据图形化对比分析，摆脱了单指标测试的缺点，可对脑的功能状态进行综合分析，使探讨复杂的脑功能成为可能。根据检查反馈的脑功能参数，结合资深专家的临床分析，定位脑部神经的紊乱区域，组织专家团经验制定适合患者个人的治疗方案。