济南看多动症去哪家医院比较好？你怎么知道你的孩子是否有多动症或多动症？

　　众所周知，注意力是较显著的现象之一。在课堂上，很容易发现一个孩子不注意听讲，玩把戏，不喜欢学习，或者很累，所以家长或老师说这个孩子有多动症，他在学校表现不好。这样一个简单的推论，看起来合理，却是不可靠的。

　　首先，理解力和智能障碍的能力必然会导致孩子在课堂上注意力不集中。无法跟上老师的思路，我觉得上课是一种惩罚。我很自然地关注窗外的事物，或者我感兴趣的事物。

　　第二，听知觉发展能力水平落后也可以直接导致学生上课注意力不集中，搞小动作。有个别儿童在听力、理解力、记忆力方面有问题，不善于利用听能力进行学习。可如果我们教师充分利用这些形和视觉的方式讲课，或者独立地阅读，他可能是作为一个孩子注意力主要集中的儿童。

　　第三，阅读能力差也会导致注意力不集中。有些孩子在做作业或阅读的时候根本没有注意。他们被测试有阅读问题和阅读困难，所以只要他们被分配学习任务，比如阅读，他们就倾向于过度活跃。

　　第四，一些行为问题也会导致注意力不集中或者过度活跃，比如和老师的关系不好。这些行为通常都有目标，如果行为的目标改变了，多动症就会消失。

　　那么，我们应该如何进行判别分析什么是真正的注意力机制障碍adhd呢？＞＞多动症（ADHD）在线系统测试

　　怎么进行判断一个孩子是注意力不集中管理还是多动症

　　一、如果孩子在很小的时候就有注意缺陷障碍，那么这个孩子更有可能患有注意力缺陷障碍。诊断出近一半的现象，年龄超过6岁。

　　二、注意力不集中管理是否需要具有一定普遍性或跨场合的一致性，如果在语文课、自习课、数学课甚至进行体育活动课上都表现出注意力不集中，注意力障碍的可能性较大。如果我们只是某一门课注意力不集中，则可能是一个学习发展能力分析问题，或师生之间关系方面出现了问题。

　　三、惩罚的效果。如果没有惩罚和批评有一定的效果，则说明是行为分析问题，如果进行惩罚教育效果产生不好则可能是学生注意力障碍。赏识可以有效，处罚无效。

　　四、目光没有焦点：让孩子盯你的手指，如果孩子坚持不到三分钟，说明视线没有焦点，

　　五、在家看电话进行注意力发展不能为了保持一个十分钟以上，或看电视时又蹦又跳，

　　六、不能独立完成工作，工作总是半途而废，即使感兴趣,

　　七.不断转移注意力,

　　八、做事不计后果，有冒险主义行为，先有一个行为，再有学生思考，

　　九、有严重的咬手指甲现象，

　　十、表面出现说谎，动作为一种下意识，没有进行记忆，被发现时不认帐。

　　温馨提示：如果我们真的是多动症，家长应该引起学生重视，及时带孩子进行有效治疗，避免对孩子发展造成更大的影响。也可以实现在线咨询童康医师老师寻求问题解决方案。