顽皮好动和多动症在行为表现、注意力、自我控制、情绪反应以及社会功能等方面存在明显的区别。以下是具体的分析：

　　行为表现：

　　顽皮好动的行为通常是可以理解的，多表现在特定的情景下，如游戏、运动等，且能遵守游戏规则、轮流活动。

　　多动症的孩子则表现为行为冲动任性、破坏性大、经常不能自控，在不恰当的场合动作、话语过多，常常打断或干扰他人，不能遵守游戏、课堂规则。

　　注意力：

　　顽皮好动的孩子基本上能专心参与认知活动，其情绪及社会功能正常，虽然为了贪玩，做作业会草率，但不会拖拉。

　　多动症的孩子部分时间的注意力涣散，无法集中注意力参与各项认知的活动，例如总是走神，无耐心。

　　自我控制：

　　顽皮好动的孩子虽然表现散漫，但当意识到必须控制自己时，即能控制得住。

　　多动症的孩子则不能控制自己，表现出更强的冲动性和破坏性。

　　情绪反应：

　　顽皮好动的孩子情绪反应通常是正常的，且能在适当的时候调整自己的情绪。

　　多动症的孩子情绪易冲动，容易过度兴奋或因受挫折而情绪低沉，出现反抗和攻击性行为。

　　社会功能：

　　顽皮好动的孩子在生活、社交、家庭中多数情况表现良好。

　　多动症的孩子则常常伴随学习困难、情绪问题、社交障碍，部分儿童会伴有对立违抗障碍、品行障碍等，部分患儿还可能成为青少年犯罪、成瘾行为、反社会人格的高危人群。

　　顽皮好动和多动症在行为表现、注意力、自我控制、情绪反应以及社会功能等方面存在显著差异。顽皮好动通常是儿童天性的一种表现，而多动症则是一种需要专业诊断和治疗的心理障碍。如果家长发现孩子存在多动症的症状，应及时带孩子前往医院进行专业评估，以便得到及时有效的治疗。

　　多年来，济南六一儿童医院人如履薄冰，不忘初心，要求全体医务人员“带着感情下病房，想着病人开药”，对患者做到“诊疗多一些介绍，护理多一些问候，检查多一些解释，康复多一句嘱托”。在诊疗过程中树立起“用我们的责任心，换取病人战胜病痛的信心;用我们的耐心，换取病人的安心;用我们的细心，换取病人的舒心;用我们的爱心，换取病人的放心”的服务观念。

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