如何早发现宝宝是语言发育迟缓？
妈妈说，2岁的时候，他们也只是认为孩子只是说话晚，并没有太过关注，上幼儿园的时候，老师反映孩子很难融合，将来可能会耽误上小学，妈妈这才担心起来。
通过医院的评估和测试，孩子不但存在很严重的构音障碍，同时语言理解能力和表达能力都远远落后同龄人，属于典型的语言发展迟缓类型。
有过一个问卷调研：
1、你是什么时候发现孩子说话晚的？
很多家长回答是在2岁多，才意识到宝宝说话有些晚。还有一些家长持观望态度，并不认为两岁的宝宝说话晚。
2、多大以后才发现宝宝，说得少，表达不清，理解差？
多数家长回答是在4岁左右进入幼儿园后，通过同龄人对比才发现宝宝语言能力落后。另外一些是通过幼儿园老师反馈得到信息。
3、你认为宝宝语言发育迟缓，影响大吗？
很多家长表示都能认识到语言发育迟缓的危害，但是对于学龄前后的影响对比，没有基本的清晰认知。甚至有的认为上学后再矫正也来得及。
问卷还有很多问题，很多家长都存在对语言发育迟缓认知不足，应对能力差的缺点。
了解宝宝如何交流，才能学会在0-2岁观察异常的语言发育现象。
0-1岁
从出生后一周内，宝宝就能够找到声音的来源。健全的听力很重要！
当你呼唤他们的名字时，宝宝都应该迅速给予回应。这说明他们的精神状态是健康的。
6个月之前，手势语很重要，可以替代一些简单沟通。比如挥手告别，指向物体，表达需求等。
6个月后，宝宝都要学会模仿发声，尽管他们不知道是声音的含义，而且声音时高时低。这说明他们的发生系统都是健康的。
当你与宝宝轮流“交谈”，宝宝会被吸引注意力，并试图理解声音的意义。
11个月时，宝宝发音很不准，但能够说出有意义的有声语言。对爸爸说“哒哒”，对妈妈说“妈妈”。
对于一些不知道名称的物体，他们会用手势配合含糊不清的声音表达。这个时候正是语言输入的好机会。
1-2岁
学会走路的宝宝，能够在活动中认识更多事物，学会更多语言。
他们学会遵循简单的命令，学会很多单音节词汇，或者叠词。
理解能力有了很大提高，可以听从指令进行有目的的交换。
能够明确指出身体部位，能够理解通过感知获得体验。
对于感兴趣的事物，会迫不及待地指向，并希望父母也可以同时关注。
对于一些事物，自己会想办法命名，虽然有些幼稚，但是个好现象。
有了短时记忆，一些常见的人和事物会反复提起。
有独享的喜好和习惯，这些可能是从父母那里模仿来的，有些是兴趣产生动机促成。
会说短语，甚至3-5个字的短语都能运用得很好。
2岁以后
会说50-100个词汇，对家庭环境熟悉的物品名称能够明确指认。
能够通过图片学习很多知识，对动态的玩具非常感兴趣。
随着运动能力的增加，活动的范围扩大，宝宝开始越来越淘气，甚至出现人生第一次叛逆。
语言理解能力有了很大的进步，甚至学会说“不”，拒绝驱使，拒绝指令等。
短语词汇增加成几何数量，几乎每天都能学会新的词汇，他们的记忆力开始展露出长时记忆或理解性记忆的特征。
情绪更加多变，语言更加感性，能够表达更丰富的情感。比如因为语气感受到喜怒哀乐等。
这个阶段宝宝的发音还会部分困难，比如节奏，语音等方面还是不够完美。
如果宝宝的语言发育表现出下列行为，值得父母提高警惕。
说话晚，不说话，无语言表达需求和动机
有少量的语言，但理解和表达混乱，不能正常沟通。
不像其他孩子那样有依赖性，不喜欢他人拥抱
不会用微笑示好。
似乎没有注意到你是否在房间里
似乎没有注意到某些噪音（例如，似乎听到汽车喇叭或猫的喵喵声，但当你叫他或她的名字时没有）
喜欢独自玩耍；似乎“忽略了其他人”
似乎对玩具不感兴趣，也不玩玩具，但喜欢在家里玩东西
对同龄人不感兴趣的东西有强烈的兴趣（例如，宁愿带着手电筒或圆珠笔，也不愿带着毛绒动物玩具或心爱的毯子）
可以对着电视歌曲说基本知识、数字或单词，但不能用单词来要求他或她想要的东西
似乎什么都不怕，没有同龄人应有的反应。
对疼痛的反应表现异常。
总是重复一些不相关的词语
语言发育迟缓是最常见的发育延迟类型。五分之一的孩子比同龄的其他孩子更晚学会说话或用词。一些孩子也会表现出行为问题，因为当他们不能表达他们需要或想要的东西时，
除了语言发育迟缓，某些行为发育的延误可能是更严重问题的警告信号，可能包括听觉损伤，甚至是自闭症谱系障碍。幼儿时期的语言延迟也可能是学习障碍的一种迹象，这种问题可能要到几年后才能被诊断出来。
没有人希望宝宝出现异常问题，但为了健康发育，特别是宝宝的语言发展，提前预防，让孩子接受评估是很有必要的。