贵阳儿童医院哪家看的好！社交障碍社交障碍是孤独症的核心。一些婴儿期的孩子表现出他们避免与他人目光接触，缺乏面部表情。当其他人想扶起他时，他们通常不会像正常的孩子一样伸出手来表现出期待别人扶起他的姿势。拒绝别人的拥抱，离开父母时没有明显的依恋表情，见到父母时没有快乐的表情，见到陌生人的表情与见到父母的表情相似。有时他们会叫出自己的名字，但他们经常忽略这些名字，没有回应，因此人们怀疑他们是否有听力问题。言语发育障碍言语障碍是非常常见和严重的

　　患者沉默或使用较少的语言，并倾向于使用手势或其他形式来表达自己的愿望和要求。语言运用能力很差。他们不主动与人交谈。他们经常自言自语，而这些词往往是代词，或僵硬重复的词和模仿词。语调和节奏的紊乱表现在言语的自我刺激使用上，通常是尖叫、哼唱或说出别人听不见或听不懂的话，或是自我交谈，也称为自我中心语言。非言语沟通障碍是常见的手势或姿势语言，或点头、摇头或其他面部表情来表达需要

　　狭窄的兴趣范围和僵化、僵化的行为方式往往要求对环境做出固定或异常的反应，并具有良好的僵化、僵化的生活方式。不寻常的兴趣和玩游戏的不寻常方式，也就是说，他们经常对某些物品或活动有特殊的迷恋，并且他们会整天持有迷恋的物品，持续几十天。刻板和重复的行为和特殊的动作姿势，经常独自来回踱步、旋转、绕圈行走和反复跳跃。常见的姿势是把手放在胸前凝视，通常会有自伤和自残的动作。他还会反复触摸光滑的物体。他经常先嗅鼻子前面的物体，甚至先嗅普通物体。感觉和知觉的异常表现是感觉和知觉太弱、太强或异常，一些儿童对疼痛刺激反应缓慢。大约有3/4的智力和认知缺陷儿童是弱智儿童。有些自闭症患者有一些特殊的能力，比如对路线、数字、地名和人名的不寻常记忆，以及计算日期和快速的能力。患有人际关系障碍的儿童通常感到非常孤独，缺乏与他人的沟通和情感联系，如新生儿被抱起时与母亲不近；在7-8个月时，被亲戚或其他人捡到的反应没有差异；孩子们对父母的返回和离开漠不关心，没有依恋感；和陌生人一样，他们和陌生人在一起时并不感到害怕。这类儿童缺乏对视，经常避免对视，缺乏与周围人的情感交流。语言发育障碍是这种疾病突出的表现之一。儿童患病后，一般语言逐渐减少，严重病例缺乏。儿童对语言的理解能力较低，经常会出现一些异常语言，如刻板印象、重复、模仿和代词误用（特别是在提到自己时用你代替我）。儿童缺乏抽象概念，思维过程往往是强迫性的、有限的和贫乏的，缺乏幻想和想象力。儿童不会使用面部表情、身体动作、姿势和语气与他人交流

　　自闭症的主要治疗方法是教育，教育应侧重于教授儿童有用的社交技能，如日常生活中的自助能力、沟通方法和技能，与周围环境和行为准则协调，利用公共设施和其他基本生存技能。教育和培训应以家长为中心，通过培训对家长和其他人感兴趣，学习沟通技巧和技能。教育需要持续和长期，因为儿童需要掌握一项基本技能和习惯，这需要半年或更长时间。特别是，早期教育对儿童非常重要。