贵阳治疗多动症孩子存在哪些误区！儿童多动症，有些人认为不是什么大问题，但有些人认为治疗儿童多动症需要我们平时多下功夫，多与儿童交流，约束儿童。其实，治疗孩子的多动症，要根据孩子会出现的具体症状进行治疗。那么，儿童多动症有什么表现呢？

　　儿童多动症的表现（1）活动过度。活动多从幼儿初期开始，进入小学后受到各种限制，表现得更加显着。有些孩子在婴儿时期开始过度活动，他们特别活跃，从摇篮和推车向外爬。他们开始学习的时候，经常代替跑步。稍微大一点的时候，看小人书看不到几页，就换了一本书，把书撕了。有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。进入小学后，患儿上课时小动作不停，屁股在椅子上扭动，把书涂得不像样。他们的手闲着，碰到什么东西总是碰，喜欢惹人生气，总是和同学吵架。另外，插嘴和妨碍成年人的活动容易引起成年人的厌烦。活动过度的症状最引人注目，因此世界卫生组织以多动综合征命名该病。

　　儿童多动症的表现（二）注意集中困难。这种小儿的注意力极易受环境 的影响而分散，因而注意力集中的时间短暂。他们在玩积木或其它游戏时 ，往往也显得不专心。在上课时，专心听课的时间短暂，对老师布置的作 业常听不清，以致做作业时常出现遗漏、倒置和解释错误。他们几乎对各方面的刺激作出反应，不能过滤刺激，注意力很难集中。

　　儿童多动症的表现（3）情绪不稳定，冲动任性。多动儿童缺乏克制能力，经常对不愉快的刺激作出过度反应，冲动时伤害他人或破坏他人。他们想要什么，必须马上满足。他们的感情不稳定，无缘无故地喊叫和吵闹，没有耐心，做什么都很着急。冲动任性是多动症的突出症状。

　　儿童多动症的表现（四）学习困难。多动症儿童的智力水平大多正常或接近正常。但是，由于以上症状，仍然给学习带来困难。一些多动症儿童有知觉活动障碍。例如，在模仿绘画时，他们往往无法区分主体和背景的关系，无法分析图形的组合。也不能将图形中的各部分综合成一整体。 有些 多动儿童将48读成84，或将6读成9, 或把d读成b，甚至 分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍。后者属于空间定位障碍 。他们有朗读、拼音、写作、语言表达等困难。多动症儿童没有认真思考就回答，认知水平不完整也是学习困难的原因之一。

　　以上这些就是大部分的儿童得了多动症之后的表现了，家长在做判断的时候，要根据自己孩子的一些症状进行，或者到正规的医院做检查，尤其是不能够对孩子有打骂的现象，这样会给孩子留下阴影，给治疗增加难度，希望大家都能够注意这一点。