自闭症又称自闭症，是一种由大脑功能障碍引起的严重的长期发育障碍综合征，通常在三岁前被发现。这种障碍或异常主要表现在言语发展和交流、社会交往、情绪和行为模式等方面。

语言能力是人类智力结构中最重要的基本能力之一，是未来许多能力发展和成熟的先决条件。语言是人类进行思维活动和交流的重要工具，是一个人顺利进入社会、适应社会发展的必备工具，是人类接受知识的工具。[2]自闭症儿童存在严重的语言障碍，因此自闭症儿童的语言训练是特殊教育工作者面临的重要问题。

二、自闭症儿童口腔疾病的类型:

1.无语言:通常被认为是听力问题或失语症。

2.即时戏仿:变化了的戏仿被认为是自闭症儿童表达交流的意图，呆板的戏仿则没有交流的意图。

3.延迟模仿:在一段时间后重复某些单词、成语、句子、整首诗或歌曲也会有交际性或非交际性，这种行为通常与情境和压力有关。

4.说话不带感情:我只是告诉你，不跟你说话，不具备问与答、来与去的特点。

5.无法掌握音调和音量:说话时像木偶，很机械化。不可能通过声音的语气、节奏、抑扬顿挫来表达情绪或感受。你不能在不同的情况下使用不同的音量。

6.单词的意思是不能改变的:例如，学校和矫正不能区分它们的发音。

7.代词倒置:“你”、“我”、“他”等代词混淆。

8.肯定和否定的概念不明确:“不”经常使用，但“是”或“好”很少使用甚至不使用。

9.语法结构不成熟:他可以使用自己的语言，通常只有接触过他的人才能经常理解他语言中隐藏的含义。

10.很少提问:除了强迫行为，他们很少提问。

11、固步自封:不管情况变化，重复一句话。

12、不会使用因果语言:如因为、所以、所以、如果等词语。