最近在家上课期间，很多家长都面临着最头疼的问题，那就是孩子不喜欢学习，不喜欢学习。让我们试着从各个方面来探讨他们孩子厌学背后的各种因素。

厌学心理的负面影响厌学的直接后果是导致学生学习效率下降，对学生身心健康造成极大危害。更严重的是，厌学还会带来一些社会问题，比如学生因为厌学而走上违法犯罪的道路，危害社会和人民。厌学青少年的特点是学习知识偏差，情绪和行为消极悲观，远离学习活动，会影响孩子的整体学习效果和生活质量。

厌学心理的主观原因1。缺乏学习动机包括两个因素。浅层因素是缺乏成就动机，即没有学习的欲望，所以没有开始学习的动力。成就动机对一个人人生道路的信念非常重要，它会激励个人为未来的成功而奋斗。相反，缺乏这样的成就机会限制了个人的努力和成功的可能性。表明他们不关心学习；没有成就感，没有野心和期待，对学习基本采取放任的态度；精神压抑、懒惰、拖延，经常专注于与学习无关的活动，缺乏努力工作、努力学习的动力。2.缺乏学习兴趣的年轻人的特点是优柔寡断。只要干扰因素强，就会移位。大多数厌学的学生都把兴趣从学习转移到了其他事情上。比如有些学生沉迷于游戏和上网，有些原本热爱学习的学生因为沉迷于电脑游戏而逐渐放弃了学业。一旦学生的兴趣从学习转变为社会不健康活动，他们不仅对学习不感兴趣，而且讨厌学习，抵制学习兴趣转变的原因。除了他们自制力弱，还有其他心理因素，游戏容易吸引他们的注意力。3.学习策略不当学习策略因人而异，没有统一的模式和规律。在学习过程中，学生必须对每门课程采取合适有效的策略，这将有助于学生有效地完成每门课程的学习任务，直到完成学业。调查中，60%的学生认为“我好像听懂了老师上课说的话”，25.9%的学生“经常走神”或“根本听不懂”，课后不愿意理解，经常抄作业甚至不交作业。29.4%的学生认为“我基础差，学习努力。即使我努力，也不会有太大的进步。”由于这些学生无法达到预期的目标或克服学习障碍的威胁，他们对学习焦虑，导致自尊和自信受挫，或失败感和负罪感增加，从而形成紧张和恐惧的情绪状态。有些学生给自己设定了过高的学习目标或抱负，尽管努力了，仍然离目标很远，造成很大的心理压力，产生保级情绪，阻碍学习，形成恶性循环。这些学生缺乏探索有效学习策略的能力，导致学习兴趣不足，学习成绩不佳，需要外力推动学习。

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