早期是个体心理发展和心理发展相对较快并趋于成熟的时期，也是可塑性相对较大的时期。加强中学生心理教育，对促进其身心健康具有重要意义。

引导青少年树立正确的自我概念，构建健康的心理素质。自我概念是指个体对自身能力、外貌、人际关系和社会地位的认知、态度和评价的综合。埃里克森认为，人进入青春期后，青少年如果不能接受理想自我与现实自我的巨大差异，就会面临身份危机。教育者应加强青少年自我意识教育，使其树立正确的自我概念，构建健康的心理素质，促进青少年朝着和谐、完整、完整、积极的自我发展。提高青少年的心理免疫力，使个体在力量和独立性上成熟。埃里克森认为，自我认同要经历一个从认同到认同的“形成”体验，必须依靠个体从认同体验中进行选择、补充、整理和组合，再经过重组后进行自我选择。青少年在追求自我肯定的过程中，注定要经历不断的挫折和失败。然而，我国青少年在面对挫折和磨难时存在缺陷。父母对他们的过度保护和照顾，使他们过度依赖他人，缺乏应对困难的心理准备。因此，教育者应加强青少年心理免疫力的培养，使个体在力量和独立性上走向成熟。

引导青少年建立和谐的人际关系，让青少年在群体认同中获得尊重。埃里克森认为，自我认同是指一种自我整合的形式，是一种坚定的内心认同。它的形成有助于个人从与其密切相关的社会集体中获得集体认同的支持。青少年特别注重与集体的关系，希望在集体中占据一定的地位，被喜欢和接受，会让他们体验到强烈的归属感，形成爱和尊重的品质。

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