儿童自闭症的刻板行为是其核心症状之一，通常涉及多个方面，包括动作、语言、兴趣和规则等。以下是对儿童自闭症刻板行为的详细归纳：

　　一、刻板动作

　　自我刺激行为：自闭症儿童可能会进行无意义的重复动作，如摇摆身体、摇头、咬手指等，这些行为可能是为了寻求自我安慰或刺激。

　　特定动作重复：他们可能会经常看自己的手、仰头看灯、无意义地双手或单手扭动等，这些动作往往缺乏明确的目的性。

　　环境互动：在无聊时，他们可能会玩手指;在兴奋时，会挥舞或扑动双手，前后或左右摇晃身体，原地转圈或围着圈跑，或在客厅直线来回跑，反复上下楼梯等。

　　视觉刺激：他们可能会斜眼睛看线条或朝某个方向看，长时间注视旋转的物品(如风扇)等。

　　二、刻板兴趣

　　特定物品或活动偏好：自闭症儿童可能对某些物品或活动表现出极大的兴趣，如反复研究地图、公共汽车线路、地铁线路;对各种标志或LOGO感兴趣;多次重复研究下水道口、沙井盖等。

　　感官刺激：他们对光、声音、颜色等感官刺激有特别的兴趣，如观看天气预报、反复看某一个动画片等。

　　三、刻板语言

　　重复语句：自闭症儿童可能会长时间重复一句话，这既像自言自语，也像在和旁边人沟通。他们还可能重复唱某一句歌词。

　　对话障碍：在与他人对话时，他们可能会重复他人的话语，而无法进行有效的互动。此外，对于任何需求，他们可能都只会用“要要”等简单的词汇来表达。

　　四、刻板规则

　　日常生活习惯：自闭症儿童可能会要求环境一成不变，如每天只玩某一二种玩具，只吃某一二种食物;住的房间、摆设必须固定;只走同一条路，只坐同一个线路的公交车等。

　　拒绝改变：他们可能会拒绝改变任何规则，如果规则被打破，可能会引发强烈的情绪反应。例如，比赛只允许自己赢，不能接受其他结果;肯德基必须吃鸡块，没有的话就会崩溃等。

　　这些刻板行为可能会给自闭症儿童带来一定的舒适感和满足感，但也可能对他们的日常生活和社交能力造成负面影响。因此，家长和教师应密切关注自闭症儿童的行为变化，及时提供必要的支持和干预措施。同时，也要理解并尊重他们的行为模式和需求，帮助他们逐渐适应和融入社会。

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