贵阳多动症的治疗方法有哪些！多动症儿童注意力的特点是什么？由于自身的疾病，多动症儿童可能会在认知上对事物的熟悉和体验上出现错误。一些多动症儿童也非常孤僻，常常无法与他人玩耍，自我控制能力差，常常无法控制自己。注意缺陷多动障碍儿童在注意运动过程中经常会遇到障碍，导致注意力不能高度集中。他们的注意力时间短，注意力不稳定，容易分心。这是多动症儿童注意力的主要特征

　　注意选择性差的特点是什么：注意分为无意注意和有意注意。多动症儿童具有无意注意的优势。他们很容易对周围环境的变化和新的刺激做出反应，但他们看不到自己应该注意的事情。当他们在家做作业时，他们总是听大人的谈话和窗外的噪音；在上学的路上，你也会被商店里的玩具吸引而忘记上学。他们的注意力是无意识的、漫无目的的。他们看到什么就做什么。他们不知道是否应该这样做

　　注意力很难保持：注意力不能高度集中，维持时间短。孩子们上学后，学习对他们来说是一项长期而艰苦的工作。他们不能没有兴趣。上课时要认真听讲，按时完成作业。这需要高度集中精力，不能像过去那样玩得那么多。然而，多动症儿童的学习主动性和意识非常差，课堂上的小动作经常发生，家庭作业必须由父母监督。同时，他们的注意力也难以持久。一般来说，10-12岁的学生不难保持40分钟的连续学习，这对多动症儿童来说是困难的

　　多动症儿童注意力和注意力转移差的特点是什么：多动症儿童的注意力范围相对狭窄，掌握的数量明显少于普通儿童，注意力稳定性差，难以维持注意力。他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动很大。这反映了他们的注意广度不够，注意力不稳定，这不是智力迟钝造成的。同样，他们的协调能力很差，不善于分散注意力，而且很容易分心。完成一项任务需要眼睛、耳朵、大脑和手相互控制和合作。例如，在课堂上，眼睛应该读一本书和黑板，耳朵应该听讲座，用大脑思考，做笔记。在这个时候，他们将出现在匆忙和茫然。注意缺陷多动障碍儿童的记忆障碍。记忆包括三个基本阶段：记忆、保持和回忆。多动症儿童的记忆过程缓慢，记忆保留时间短，容易遗忘，记忆识别不够准确和稳定，对记忆材料的选择、处理和分类能力较弱。